RESUMEN
RESUMEN Fundamento: la preparación de directivos y funcionarios sobre el sistema de ciencia e innovación tecnológica resulta primordial para la toma de decisiones. Objetivo: diseñar talleres sobre el sistema de ciencia e innovación tecnológica en salud dirigidos a directivos y funcionarios. Métodos: se realizó un estudio de desarrollo en la Facultad de Ciencias Médicas de Sagua la Grande durante el periodo comprendido entre el 2020-2021. Se aplicaron métodos teóricos, empíricos y matemáticos. La recogida de la información se realizó a través de un cuestionario con el objetivo de caracterizar a los directivos y funcionarios e identificar el nivel de preparación sobre el tema. Los datos se procesaron mediante la estadística descriptiva e inferencial. Resultados: se constató que el nivel de preparación sobre el sistema de ciencia e innovación tecnológica de los directivos y funcionarios de más experiencia laboral es adecuado, mientras que en el resto, quienes constituyen la mayoría, es medianamente adecuado. Se diseñaron talleres para suplir las deficiencias referentes al tema de estudio, sobre los diferentes subsistemas del Sistema de Ciencia e Innovación Tecnológica. Conclusiones: los talleres diseñados resultaron adecuados en el contexto actual cuando se hace indispensable la preparación de los directivos para la toma de decisiones a partir de los resultados científicos obtenidos y la búsqueda de soluciones a problemas que se presentan en el sector de la salud.
ABSTRACT Background: the preparation of managers and officials on the science and technological innovation system is essential for decision making. Objective: to design workshops on the system of science and technological innovation in health aimed at managers and officials. Methods: a development study was carried out at the Faculty of Medical Sciences of Sagua la Grande from 2020 to 2021. Theoretical, empirical and mathematical methods were applied. The information was collected through a questionnaire with the aim of characterizing managers and officials and identifying the level of preparation on the subject. The data was processed using descriptive and inferential statistics. Results: it was found that the level of preparation on the science and technological innovation system of managers and officials with more work experience is adequate, while the rest, who constitute the majority, is moderately adequate. Workshops were designed to fill the gaps related to the subject of study, on the different subsystems of the System of Science and Technological Innovation. Conclusions: the workshops designed were adequate in the current context when it is essential to prepare managers for decision-making based on the scientific results obtained and the search for solutions to problems that arise in the health branch.
Asunto(s)
Ciencia , Gestión de Ciencia, Tecnología e Innovación en Salud , Educación Médica , Política Nacional de Ciencia, Tecnología e InnovaciónRESUMEN
Introducción: El proceso docente educativo que se desarrolla desde la educación en el trabajo debe sustentarse en una concepción didáctica de actualidad y pertinencia, en función de preparar a un individuo capaz de enfrentar nuevas situaciones y problemas mediante los métodos científicos. Objetivo: Caracterizar los dos momentos didácticos para el desarrollo de habilidades investigativas desde la educación en el trabajo. Métodos: Se realizó una investigación cualitativa en la carrera de Medicina en el ciclo clínico en la Filial de Ciencias Médicas "Lidia Doce Sánchez" de Sagua la Grande en el período 2014-2016. La población de estudio estuvo constituida por 160 estudiantes desde 3ro hasta 5to años de Medicina (ciclo clínico). La muestra fue seleccionada por un muestreo estratificado guiado por propósito y quedó finalmente constituida por 44 estudiantes. Además, participaron estudiantes de 6to año mediante un muestreo aleatorio simple, los profesores y tutores fueron seleccionados a través de un muestreo no probabilístico intencional, y los directivos y metodólogos de la carrera fueron seleccionados en su totalidad. La recogida de la información se realizó a través de diferentes técnicas: análisis de documento, encuesta a los profesores, encuesta a estudiantes, observación a las actividades de educación en el trabajo y entrevista a directivos y metodólogos. Resultados: El proceso docente educativo contribuyó al desarrollo de las habilidades investigativas de los estudiantes. Este debió ejecutarse en dos momentos didácticos fundamentales: la preparación de la ejecución y la ejecución del proceso, en los cuales se concibió la tarea investigativa y fueron diseñados teniendo en cuenta los problemas de salud que afectan al individuo, la familia, la comunidad y el medio ambiente. Conclusiones: Los dos momentos didácticos para la educación en el trabajo contribuyeron al desarrollo de las habilidades investigativas, al favorecer la adquisición de los modos de actuación profesional relacionados con los métodos clínico y epidemiológico(AU)
Introduction: The teaching-learning process carried out via on-the-job training should be based on current, relevant didactic principles, so that professionals are trained who can face up to new situations and problems applying scientific methods. Objective: Characterize the two didactic moments suitable for developing research skills via on-the-job training. Methods: A qualitative study was conducted of the Medicine major during its clinical cycle at Lidia Doce Sánchez Medical Sciences Branch School in Sagua la Grande in the period 2014-2016. The study population was 160 third-to-fifth-year medical students (clinical cycle). The sample was selected by purposive stratified sampling and was finally made up of 44 students. Additionally, sixth-year students were selected by simple random sampling. Teachers and tutors were chosen by purposive non-probability sampling. All faculty managers and methodologists went through the selection process. Data collection was based on document analysis, teacher surveys, student surveys, observation of on-the-job activities, and interviews with managers and methodologists. Results: The teaching-learning process conducted via on-the-job training in the major of Medicine in the various primary and secondary training environments, contributed to develop students' research skills. The process should be performed at two main didactic moments: preparation for conduct and process conduct. Research as the cornerstone of the teaching-learning process was conceived of as taking place at these two didactic moments, which were designed bearing in mind the health problems affecting the individual, the family, the community and the environment. Conclusions: The two didactic moments occurring during on-the-job training contributed to develop research skills, fostering the acquisition of professional behavior modes related to the clinical and epidemiological methods(AU)
Asunto(s)
Humanos , Instituciones Académicas , Estudiantes de Medicina , Métodos Epidemiológicos , Investigación CualitativaRESUMEN
Se realizó un estudio descriptivo retrospectivo de los procesos formativos de la Enfermería en el municipio de Sagua la Grande con la aplicación del método histórico lógico. Se realiza una breve síntesis del surgimiento de la enfermería y los hechos asociados a los procesos formativos del Técnico Medio, la Licenciatura en Enfermería y la preparación de Técnicos de Enfermería de otras nacionalidades. Se efectuó análisis documental de los libros de matrícula, informes del proceso docente educativo, ponencia sobre la historia del centro y se realizaron entrevistas a profesores fundadores. Hoy la Escuela de Enfermería "Lidia Doce Sánchez" se ha convertido en la Filial de Ciencias Médicas de Sagua la Grande, y constituye un centro que jerarquiza científica y metodológicamente la formación y perfeccionamiento de los técnicos y profesionales de las ciencias médicas en todo el territorio centro norte de la provincia Villa Clara.
A retrospective descriptive study was carried out on the Nursing formative process of Sagua la Grande municipality, where the historical-logical method was applied. It is elaborated a brief synthesis about the beginnings of Nursing and other facts associated to the formation of the different formative processes of Licensed Practical Nurses and the Bachelor in Nursing, as well as the preparation of Licensed Practical Nurses in other nationalities. A documental analysis was carried out on the student´s registers files, the teaching-learning process documents, and a paper about the history of the school. Professors and founding personnel were interviewed. At present, the "Lidia Doce" Nursing School has become the Health University Site of Sagua la Grande municipality and it is the center that leads the scientific and the methodological formation as well as the improvement of the health sciences technicians and professionals in the northern part of the province.
Asunto(s)
Enseñanza , Enfermería , Desarrollo de Personal , Educación MédicaRESUMEN
Se realizó un estudio descriptivo retrospectivo de los procesos formativos de la Enfermería en el municipio de Sagua la Grande con la aplicación del método histórico lógico. Se realiza una breve síntesis del surgimiento de la enfermería y los hechos asociados a los procesos formativos del Técnico Medio, la Licenciatura en Enfermería y la preparación de Técnicos de Enfermería de otras nacionalidades. Se efectuó análisis documental de los libros de matrícula, informes del proceso docente educativo, ponencia sobre la historia del centro y se realizaron entrevistas a profesores fundadores. Hoy la Escuela de Enfermería Lidia Doce Sánchez se ha convertido en la Filial de Ciencias Médicas de Sagua la Grande, y constituye un centro que jerarquiza científica y metodológicamente la formación y perfeccionamiento de los técnicos y profesionales de las ciencias médicas en todo el territorio centro norte de la provincia Villa Clara(AU)
Asunto(s)
Humanos , Educación en Enfermería , Desarrollo de PersonalRESUMEN
Se realizó una investigación de tipo descriptivo transversal con el objetivo de diseñar una propuesta metodológica de integración y sistematización de temas de Preparación para la Defensa en los programas básicos de la carrera de Enfermería. El universo de estudio estuvo constituido por los profesores de Enfermería. Para la recogida de la información se emplearon métodos teóricos y empíricos. A partir de las conclusiones se elaboró una propuesta metodológica de integración de contenidos a través de la aplicación de los métodos problémicos. Los contenidos seleccionados estuvieron relacionados con situaciones de desastres y las intervenciones de Enfermería ante situaciones extremas. Los especialistas valoraron la propuesta como muy adecuada. Se recomendó su puesta en marcha para el próximo curso escolar(AU)
Asunto(s)
Humanos , Relaciones Interprofesionales , Planes y Programas de Salud , Educación en Desastres , Docentes de EnfermeríaRESUMEN
Se realizó un estudio prospectivo sobre el diseño de un Plan de Acciones de Superación Pedagógica dirigida a los profesores del Nuevo Modelo Pedagógico en la carrera de Enfermería en la Filial de Ciencias Médicas Lidia Doce Sánchez de Sagua la Grande en el curso 2003-2004. Con el objetivo de caracterizar pedagógicamente a los profesores, identificar sus necesidades de aprendizaje teniendo en cuenta su preparación pedagógica, diseñar un Plan de Acciones de superación pedagógica y valorar el mismo. El universo de estudio estuvo constituido por 18 profesores que imparten clases en Enfermería Nuevo Modelo Pedagógico, con una muestra de 16 profesores. Para la selección de la muestra se empleo el muestreo no probabilístico opinatico. Se realizó la investigación en dos etapas. En la recogida de la información se emplearon diferentes técnicas, además de la realización de grupos focales y nominales, controles a las actividades docentes, y entrevista a la Vice Directora de Enfermería. Para el diseño del Plan de Acciones de Superación Pedagógica se utilizo un grupo de peritos. Al finalizar la investigación arribamos a siguientes conclusiones, en la caracterización realizada a los profesores se demostró la insuficiente preparación del claustro. Las principales necesidades de aprendizaje identificadas fueron el Insuficiente dominio de los componentes no personales del proceso pedagógico (Objetivos, contenidos, métodos, medios de enseñanza y sistema de evaluación) así como de los documentos rectores del Proceso Docente Educativo y Dificultades en la estructura de las clases. Se diseño el Plan de Acciones de Superación Pedagógica alternando formas del postgrado académico y no académicos y fue valorado por un grupo de expertos que opinaron que era pertinente factible y muy útil(AU)
Asunto(s)
Humanos , Docentes de Enfermería , Educación en EnfermeríaRESUMEN
Se realizó un estudio prospectivo sobre el diseño de un Plan de Acciones de Superación Pedagógica dirigida a los profesores del Nuevo Modelo Pedagógico en la carrera de Enfermería en la Filial de Ciencias Médicas Lidia Doce Sánchez de Sagua la Grande en el curso 2003-2004. Con el objetivo de caracterizar pedagógicamente a los profesores, identificar sus necesidades de aprendizaje teniendo en cuenta su preparación pedagógica, diseñar un Plan de Acciones de superación pedagógica y valorar el mismo. El universo de estudio estuvo constituido por 18 profesores que imparten clases en Enfermería Nuevo Modelo Pedagógico, con una muestra de 16 profesores. Para la selección de la muestra se empleo el muestreo no probabilístico opinatico. Se realizó la investigación en dos etapas. En la recogida de la información se emplearon diferentes técnicas, además de la realización de grupos focales y nominales, controles a las actividades docentes, y entrevista a la Vice Directora de Enfermería. Para el diseño del Plan de Acciones de Superación Pedagógica se utilizo un grupo de peritos. Al finalizar la investigación arribamos a siguientes conclusiones ,en la caracterización realizada a los profesores se demostró la insuficiente preparación del claustro .Las principales necesidades de aprendizaje identificadas fueron el Insuficiente dominio de los componentes no personales del proceso pedagógico (Objetivos, contenidos, métodos, medios de enseñanza y sistema de evaluación) así como de los documentos rectores del Proceso Docente Educativo y Dificultades en la estructura de las clases. Se diseño el Plan de Acciones de Superación Pedagógica alternando formas del postgrado académico y no académicos y fue valorado por un grupo de expertos que opinaron que era pertinente factible y muy útil(AU)
Asunto(s)
Modelos de Enfermería , Modelos Educacionales , DocentesRESUMEN
Se realizó un estudio explicativo y retrospectivo de la aplicación del Proceso de Atención de Enfermería en niños con glomerulonefritis difusa aguda en el hospital Mártires del 9 de Abril en el año 2000 y cuyo objetivo fue analizar la incidencia en sexo y grupo de edades, identificar necesidades humanas, diagnósticos de enfermería, mencionar acciones de enfermería que se aplicaron en estos pacientes, así como analizar la estadía en sala para su comparación con el año 1999. El universo de estudio estuvo constituido por los 20 pacientes ingresados en el año; la muestra se seleccionó mediante un muestreo no probabilístico opinático o intencional y quedó conformado con 14 pacientes. Se realizó un seguimiento de todos los enfermos que ingresaron en el servicio de misceláneas y se les aplicó un formulario de preguntas para la recolección de datos generales. Se observó el predominio del sexo femenino y el grupo de edades de 11 a 14 años. Las necesidades humanas identificadas en el 100 (por ciento) fueron eliminación, alimentación y actividad; entre los diagnósticos de enfermería se encontraron el exceso de volumen de líquido relacionado con compromisos de los mecanismos reguladores, alteración de la eliminación urinaria relacionada con multicausalidad, intolerancia a la actividad en relación con el reposo en cama y alteración de la nutrición por defecto, que tiene que ver con la capacidad para ingerir los alimentos. Se mencionaron algunas acciones de enfermería indispensables en el tratamiento de estos niños, así como la estancia en sala que se redujo aproximadamente a 3 días en el año 2000(AU)
He/she was carried out an explanatory and retrospective study of the application of the Process of Attention of Infirmary in children with sharp diffuse glomerulonefritis in the hospital Martyrs of April 9 in the year 2000 and whose objective was to analyze the incidence in sex and group of ages, to identify human necessities, infirmary diagnoses, to mention infirmary actions that were applied in these patients, as well as to analyze the demurrage in room for its comparison with the year 1999. The study universe was constituted by the 20 patients entered in the year; the sample was not selected by means of a sampling probabilístico opinático or intentional and it was conformed with 14 patients. He/she was carried out a pursuit of all the sick persons that you/they entered in the service of miscellaneous and they were applied a form of questions for the gathering of general data. It was observed the prevalence of the feminine sex and the group of ages from 11 to 14 years. The human necessities identified in the 100 (percent) they were elimination, feeding and activity; among the infirmary diagnoses they were the excess of volume of liquid related with commitments of the mechanisms regulators, alteration of the elimination urinaria related with multicausalidad, intolerance to the activity in connection with the rest in bed and alteration of the nutrition for defect that has to do with the capacity to ingest the foods. Some indispensable infirmary actions were mentioned in the treatment of these children, as well as the stay in room that he/she decreased approximately to 3 days in the year 2000(AU)
Asunto(s)
Humanos , Niño , Adolescente , Diagnóstico de Enfermería/métodos , Glomerulonefritis/epidemiología , Atención de Enfermería/métodos , Recolección de Datos , Estudios RetrospectivosRESUMEN
Se realizó un estudio explicativo y retrospectivo de la aplicación del Proceso de Atención de Enfermería en niños con glomerulonefritis difusa aguda en el hospital "Mártires del 9 de Abril" en el año 2000 y cuyo objetivo fue analizar la incidencia en sexo y grupo de edades, identificar necesidades humanas, diagnósticos de enfermería, mencionar acciones de enfermería que se aplicaron en estos pacientes, así como analizar la estadía en sala para su comparación con el año 1999. El universo de estudio estuvo constituido por los 20 pacientes ingresados en el año; la muestra se seleccionó mediante un muestreo no probabilístico opinático o intencional y quedó conformado con 14 pacientes. Se realizó un seguimiento de todos los enfermos que ingresaron en el servicio de misceláneas y se les aplicó un formulario de preguntas para la recolección de datos generales. Se observó el predominio del sexo femenino y el grupo de edades de 11 a 14 años. Las necesidades humanas identificadas en el 100 (por ciento) fueron eliminación, alimentación y actividad; entre los diagnósticos de enfermería se encontraron el exceso de volumen de líquido relacionado con compromisos de los mecanismos reguladores, alteración de la eliminación urinaria relacionada con multicausalidad, intolerancia a la actividad en relación con el reposo en cama y alteración de la nutrición por defecto, que tiene que ver con la capacidad para ingerir los alimentos. Se mencionaron algunas acciones de enfermería indispensables en el tratamiento de estos niños, así como la estancia en sala que se redujo aproximadamente a 3 días en el año 2000(AU)
